对于丽江市第二中学，很多人会感到陌生。但一说到2018年开办的中央民大附中丽江实验学校，很多人就会顿悟：哦，就是当初在白沙借址办学的那所学校。

  2021年7月，中央民大附中丽江实验学校整体转隶为丽江市第二中学。同年11月，学校搬迁到投资3.5亿新建的位于新团片区的新校址。

  占地235亩的校园里，功能齐备的教学楼、现代化的功能室、恢弘大气的运动场、崭新且人性化的宿舍楼……进入丽江市二中，宛如进入了一个现代化的校园。与崭新的校园相对应的是，这里的老师也非常年轻，平均岁数28岁。因此，进入市二中校园，一股青春与朝气便扑面而来。

  好生源向来是各个学校抢夺的“香饽饽”。问题是，如市二中副校长彭宁辉所言，“每年招生季，大家都在争优质生源，那么谁来顾及其他的那些娃娃呢？”因此，与名校相比，市二中的生源定位有点“特别”——为想进城读书的初中同学提供在城里享受优质教学资源的机会，为初中毕业的进城务工人员子女提供继续留在城区就读高中的机会。

  众所周知，一个学校只有有了好生源和好师资，才易出成绩。正因为深知此理，在没太多好生源的前提下，市二中对教师教学水平及素养提高，尤为关注：落实教学常规，强化业务考试；通过“走出去”“请进来”的方式开展老师的培训和充电，千方百计将培训“拉”到市二中举行……因此，成立两年，市二中已经有了一支“拿得出手”的师资队伍。

  与此同时，作为一所全日制寄宿学校，这里的学生，平时父母不能陪伴身侧，所以学校认为，教书重要，育人及教会孩子的生活能力更重要。因此，在每天陪伴学生24小时的时间里，学校按照“试点先行、边做边改”的思路开展活动。比如，这里有劳动第二课堂，学习之余，学生到自己班的责任田里浇水种地，享受收获的喜悦；这里有富有民族特色的课间打跳，每到大课间，千人打跳的恢弘场面便在学校运动场里上演；课后服务开设35个兴趣班，本学期开展武术进校园活动，让每一个人的才艺得以施展……生来没有与名校可比的生源，那么，学校就创造尽可能的一切条件满足自己的学生。也因此，在市二中学生的脸上，更多的是自信和对生活的向往。

  能够看到自己的孩子在学校里快乐地学习、开心的生活，周末回家偶尔还带回一个自己种的包包菜……还有什么让家长更安心的呢？！

  采访最后，市二中副校长彭宁辉的一句话，戳中了读本君的心灵。“小学毕业想到城里来享受相对优质的教育资源，还有成绩不那么理想的中考生，欢迎各位走进市二中、了解市二中、报考市二中。”

  是啊，在如今各个学校抢夺优秀生源的“大战”中，还有什么比这句更让成绩不那么理想的学生暖心的呢？

  想更多了解丽江市二中是个怎样的学校，请看以下读本君对丽江市二中副校长彭宁辉的专访。

  由于成立之初比较“低调”，目前很多人对丽江市二中还比较陌生，能否先粗略地介绍一下学校的情况？

  丽江市第二中学成立于2021年，其前身是中央民大附中丽江实验学校，是丽江市委、市政府为扩大城区教育资源供给，缓解城市化进程加快后义务教育阶段“入学难”问题，投资3.5亿新建的一所寄宿制完全中学。

  目前全校初中部和高中部共5个年级、35个教学班，教职工144名，其中研究生学历20人，在校学生1586人。

  我觉得教育是“十年树木、百年树人”工程，虽然“慢不得、等不得”，但也“急不得、慌不得”，更不能急功近利，需要静待花开。谈到变化，市二中成立至今的两年时间里，有4个方面的变化：

  一是校舍变了。我们从最初的借址办学，到后来的“一校四点”，再到如今占地235亩校园，我们终于有了属于自己的“家”。这段创业史所积淀的二中精神成为学校后续发展的巨大财富。

  二是老师变了。以“6·13”招聘为主体的92名教师队伍，经过3年的磨砺，特别是通过师德师风建设、绩效工资改革、教学常规培养等诸多举措，老师们教学经验更成熟，“多劳多得、优教优酬”的氛围逐步形成。

  三是学生变了。首先是学生规模的变化，以近三年的初一招生为例：2020年147人，2021年469人，2022年577人。数据攀升的背后，是百姓对二中办学的认可；其次是学生在二中经过洗礼，无论是学习成绩、各项才艺还是精神面貌，都有了很大的提升。全市会、课本剧大赛、英语口语大赛、大阅读演讲比赛等活动中，二中学子也开始“展露尖尖角”。

  四是风气变了。在前期强化师生管理抓质量的基础上，我们本学期按“每月一主题”的要求开展各级各类活动，在课后服务、劳动教育、高效课堂等方面做了一些改革尝试，目前成效初显，良好的学风、校风正在形成。

  在我看来，我们办学的优点是我们年轻，这里提到的年轻主要指两个方面，一是办学历史短，是一所年轻的学校。二中就像一张白纸，可以由我们这群作画人按自己的理想蓝图作画，每一笔、每一步都是一种改革尝试、一种探索进步；二是教师年轻，平均岁数28岁，有人说这是劣势，但我认为这是优势，正因为年轻，所以“有活力、有想法，有干劲，跟学生有亲和力、共情力”，学校发展至今的每一点进步我想都与这帮年轻的教师息息相关，没有他们也就没有今天的市二中。

  年轻的老师在精力、接受新事物等方面的确存在一定的优势，但是会少了一些教导学生的经验方面。

  年轻教师多，是优势，但的确也存在一些不足，那就是缺少骨干老师，缺少学科带头人。为了尽快弥补年轻带来的缺憾，我们也在积极让老师们参加各种培训，很多培训尤其是短板学科的培训，尽量争取放在市二中。下学期我们引入优质的巴蜀教育资源，就希望通过这一平台实现资源共享，教研共建，弥补我们老师教导学生的经验不足的问题。

  另外，我们的老师大部分是90后甚至00后，讲闯劲和拼劲，他们有，但是还需要重建职业规划和理想。我个人是从乡镇学校一步步到县教体局再到市教体局，然后现在又回到学校，明白身为一名教师，在现如今的工作环境中，一定要从内心上爱这一行，要有发自内心的职业理想和追求。所以我带我们的老师去到乡村学校，看在那里干了一辈子的乡村教师如何奉献；我带他们去特殊教育学校，看那里的老师如何无私地付出……

  有了这些经历，再一对比，老师们就会感到自身的幸福，就会懂得去珍惜。所以现在，我们的教师队伍有了很大的改变，懂得了付出，懂得了奉献。家长看到老师们的付出，口碑就出来了，所以去年招生的时候，有的家长凌晨5点半就来排队报名。

  这些年来，丽江的高中教育和人民群众的期望有一定的差距，您怎么样看待丽江优质生源外流的问题？

  教育是国计，也是民生，被社会所关注这是好事，但就丽江的教育，这里我想说明三点：

  一是现阶段“有学上”的问题基本上解决，但还没有充分满足人民群众对优质教育资源的需求，“上好学”成为现阶段人民群众的新期待。所以出现学前教育“入公办园难”，义务教育“择校热”，高中教育“优质生源外流”的问题。

  二是高中教育作为整个基础教育的出口，直接面对高考，社会关注度高，大家对教育的诟病基本来源于每年的高考成绩，自然而然这个锅就由高中学校来背。特别是随着城市化进程加快，之前优质学校拔尖录取的做法，使得优质教育资源逐步向省会城市集中，打开网络，“优质生源流失”“县中塌陷”特别是“双流失”的词眼，铺天盖地，这是全国共性的问题，不是一地一域的个性问题。

  三是优质生源流失的原因很多，有学校自身的问题，也有其他诸多社会问题。今年高考，临沧一中就给咱们提供了很好的范本，临沧一中用15年的时间卧薪尝胆、稳步改革，创造了如此辉煌的成绩。所以我想解决优质生源流失这样的一个问题的根本，在于我们全体教育人，上下齐心以壮士断腕的决心、魄力、努力，打造属于我们的名师名校，实现优质生源“回流”。

  丽江全市每年的初中毕业生大概在1.2万-1.3万间徘徊，高中招生工作如同分蛋糕，我想都有各自的市场，大家都会分到那一杯羹，只是多少、好坏而已。

  每年招生季，大家都在争优质生源，不是说不能争，但是谁来顾及另外的那部分娃娃？所以我们市二中自成立以来，便明确了自身定位：为想进城读书的初中同学提供学位，为初中毕业的进城务工人员子女提供继续留在城区就读的机会。定位准确，把自己做好，自然而然生源就会来。

  这里我要特别提一下：在今年的新生招生方面，初一年级我们将引入重庆巴蜀优质教育资源，组建巴蜀双师班，由张莉娟校长负责团队管理；高一年级在常规招生的基础上引入优质教育集团，成立艺术特长生培训中心。鉴于生源的问题，我们正在按市教育体育局的要求，将我校的高中转型为特色高中，目前已与市少体校对接完毕，下一步将与少体校合作，扩大体育生培养范围，打通“练—赛—考”的学习成才模式。

  是的，市二中实行的是全寄宿制，也因此，管理难度和压力非常大。城区大部分学校一放学，教师就有了相对自由的时间进行支配。但是在寄宿制学校，老师得24小时全天候对学生负责，而教育的复杂性也在这里。

  建校伊始，学校对学生实行全天候管理，细化到点、到人，从吃饭、学习到休息，值班老师、班主任全员到位。甚至端午节、中秋节，我们依然安排值班教师与孩子们一同过节。

  结合“五项管理”要求，每周末返校时学校重点检查学生手机进校园情况；每天午饭后组织学生午睡一小时；结合“双减”工作实际，开设了武术拳击、播音主持、足球绘画等35个兴趣班，实现学生全覆盖；在教学质量方面，抓细教学促质量，强化备课组管理，细化作业布置、作业批改、检查反馈等环节，扎实开展毕业班各学科“培优辅差”工作。

  另外，市二中玉龙县和江东三县的生源比较多，有些学生周末路远回不去。针对这一现状，我们实行了周末申请留校制度，在学生和家长都同意的情况下周末留校的学生提出申请，每周大概400名左右的学生留校。周末两天，对留校学生也有专门的老师全天候守护、集中管理，通过作业辅导、组织活动、按时作息的方式，解决路远学生“没人管”的问题。

  下学期学校准备引入校外优质资源，给学生开展一些运动和艺术类的活动。城里的孩子周末可以上兴趣班，我们很多学生家庭条件不好，那我们就给他们创造机会，让他们也能学习和发展自己的兴趣特长。

  校园安全无小事。为了抓牢安全促平安，学校加强与社区如派出所的联动，社区民警进校园，派出所法制宣传进校园，参与到学生的日常管理，并定期组织各类应急演练，常态开展疫情防控工作，学校全年无重特大安全事故发生。

  由于住校，没有父母在身边，所以在德育教育这一块，学校也在加强。我们的德育教育包含的内容很多，有主题团日队日活动，14岁集体生日，青春走丽江等等，通过活动开展德育教育。

  这个学期，学校还启动了读、思、行“三大步”励志教育，学生每天读一封励志信，通过每天的励志信阅读、晚自习期间的自我反思，以及心理老师的心理疏导，让学生的不良情绪通过写出来、讲出来的方式得到缓解。

  尤其值得一提的是，我们结合中考教育改革，在教学中引入了劳动课程，让学生们学习劳动技能，体验劳动的快乐。我们给每个班划分了责任田，开辟了劳动第二课堂。别看我们的学生很多来自乡村，但是大部分在家都有点“懒”，开设了这一课堂后，大家可积极了，争着种地、浇水。今天我们食堂里吃的小瓜，就是同学们亲手种出来的。有时候种的菜吃不完，还让同学们带回家，哪怕只是一个小瓜、一个包包菜，但这也是孩子的劳动果实，家长看到了，很感动，也很欣慰。

  所以说如果我们在招生方面有什么招数的话，那就是注重平时的管理，家长和学生的口碑，就是最好的宣传。

  市二中的未来，实际上也是丽江教育未来的一个缩影。我希望未来的市二中，能成为一所市内知名的寄宿制学校，努力培养德智体美劳全面发展的学生。

  作为寄宿制学校的老师，身上的担子更重，不仅要教好书，还要育好人。育人，除了是思想道德方面，还应该是行为习惯等方方面面。我们有的学生入学的时候基础很差，但现在学习方面有所提升，也培养了自己的兴趣爱好；以前很多学生连一双袜子也不洗，现在自己会把衣物洗得干干净净，宿舍也打理得整整齐齐；以前有些学生见人就躲，现在见到陌生人主动问好；看着学生们抢着去种地、去浇水，把收获的蔬菜和果实放在老师的办公桌上，在食堂里美滋滋地品尝自己的劳动果实；当节假日留校的孩子与值守的老师一起包粽子、过端午，一起过节时发出阵阵笑声……这样一个时间段，我们感觉无愧于自己“教师”这一身份。感觉一切的付出，都是值得的。

  老师好比学生人生路上的一盏明灯，每时每刻都要以饱满的热情散发出自己的光和热。在为同学排忧解难的同时，更为同学的人生之路指明方向。我们不可能要求每一个学生的成绩有多好，但是最起码，每一个学生哪怕你是来自最偏远的山村，身上都要有一种阳光和自信，对生活充满了热爱，并且，有独立生活的技能。能做到这些，二中就是成功的。